ІНСТИТУЦІЙНИЙ РЕПОЗИТАРІЙ ДЕРЖАВНОГО ПОДАТКОВОГО УНІВЕРСИТЕТУ

Institutional Repository of the State Tax University (iRDPU)

ISSN 3083-6344

Вітаємо на цифровій платформі iRDPU, що забезпечує накопичення, систематизацію, обробку, зберігання та надання у відкритий доступ електронних версій інтелектуальних продуктів університетської спільноти.

Проєкт реалізовано на базі програмного забезпечення DSpace© та підтримується Науковою бібліотекою університету.

Кількість документів у репозитарії: 5856

Розділи

Виберіть розділ, щоб переглянути його колекції.

Нові надходження

  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Методика вивчення десяткових дробів
    (Ірпінь, 2026) Романенко, Людмила Вікторівна
    Випускна робота присвячена дослідженню методики вивчення десяткових дробів у шкільному курсі математики. У роботі обґрунтовано актуальність формування в учнів стійких знань і практичних умінь роботи з десятковими дробами як важливої складової математичної грамотності. Проаналізовано психолого-педагогічні та методичні підходи до вивчення десяткових дробів у закладах загальної середньої освіти. Розкрито сутність поняття десяткового дробу та особливості його засвоєння учнями
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Методика вивчення звичайних дробів у курсі математики основної школи
    (Ірпінь, 2026) Параниця, Надія Володимирівна
    У роботі розглядається методика вивчення звичайних дробів у курсі математики основної школи як важливий компонент формування математичної компетентності учнів 5–6 класів. Обґрунтовано значення теми «Звичайні дроби» в системі шкільної математичної освіти, проаналізовано її місце у навчальних програмах та чинних підручниках. Особливу увагу приділено психолого-педагогічним особливостям сприйняття дробових чисел учнями молодшого підліткового віку, а також ролі наочності, практичної спрямованості та міжпредметних зв’язків у процесі навчання
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Методика розв’язування нерівностей, що містять змінну під знаком модуля, в шкільному курсі математики
    (Ірпінь, 2026) Немировська, Оксана Вікторівна
    Магістерська робота присвячена дослідженню методики розв’язування нерівностей, що містять змінну під знаком модуля, в шкільному курсі математики. Робота аналізує існуючі підходи до викладання цієї теми, виявляє типові помилки учнів та пропонує вдосконалену методику, яка базується на поєднанні алгебраїчних та геометричних методів. Акцент робиться на візуалізації математичних понять та застосуванні сучасних освітніх технологій для покращення засвоєння матеріалу учнями. Результати дослідження можуть бути використані для підвищення ефективності навчання та успішності учнів при вивченні даної теми
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Методика вивчення многокутників у шкільному курсі геометрії
    (Ірпінь, 2026) Мельничук , Ганна Сергіївна
    У роботі розкрито особливості технології вивчення теми «Многокутники» у шкільному курсі геометрії. Охарактеризовано методи та прийоми формування пізнавальної активності учнів при вивченні многокутників, а також методику вивчення властивостей многокутників та обчислення їх площ. Проаналізовано наявні інтерактивні платформи та цифрові інструменти для вивчення теми «Многокутники». Крім того, розроблено авторську методику проведення уроку по темі «Правильні многокутники та їх властивості».
  • Ескіз
    Тип елементу:Документ,
    Методика вивчення квадратичної функції та її застосувань у курсі математики основної школи
    (Ірпінь, 2026) Литвин , Володимир Сергійович
    У кваліфікаційній роботі досліджено теоретичні, історико-генетичні та методичні засади вивчення квадратної функції в курсі математики основної школи. Розкрито еволюцію поняття квадратної функції від давніх цивілізацій до сучасної математики, проаналізовано її алгебраїчні, геометричні та функціональні властивості. Обґрунтовано роль квадратної функції у формуванні математичної компетентності учнів відповідно до вимог Нової української школи. Розроблено методику викладання, що поєднує традиційні підходи, практико-орієнтовані задачі, візуалізацію та використання ІКТ. Визначено типові помилки учнів, створено систему навчальних задач та окреслено можливості застосування квадратної функції в реальних ситуаціях. Проведено педагогічний експеримент, результати якого підтвердили ефективність запропонованої методики