Девіантна поведінки у підлітків: детермінанти виникнення та шляхи подолання

Abstract

У кваліфікаційній роботі теоретично узагальнено та емпірично досліджено детермінанти виникнення та шляхи подолання девіантної поведінки у підлітків. У результаті дослідження підтверджено, особливості емоційної регуляції, агресивність та схильність до ризикованої поведінки виступають важливими психологічними характеристиками підліткового віку, які доцільно враховувати в процесі профілактики девіантної поведінки. Встановлено, що показники агресивності, хоча і є найбільш поширеним низький рівень агресивних проявів, значна частина підлітків демонструє середні та високі показники агресивності, що може проявлятися через поведінкові, емоційні та когнітивні компоненти агресії; водночас результати дослідження ризикованої поведінки вказують на неоднорідність вибірки за даним показником та наявність групи підлітків із підвищеною схильністю до поведінки, пов’язаної з ризиком та потенційно негативними наслідками. Виявлено, що показники агресивності та схильності до ризикованої поведінки засвідчили неоднорідність вибірки за досліджуваними характеристиками: поряд із підлітками, які демонструють низькі показники агресивності та схильності до ризику, було також встановлено групу респондентів із середніми та високими рівнями зазначених характеристик. Відтак, отримані дані свідчать про наявність тих психологічних особливостей, які в науковій літературі розглядаються як чинники ризику формування девіантних форм поведінки. Враховуючи вікові особливості підліткового періоду, такі результати можуть бути пов'язані з недостатньою сформованістю механізмів саморегуляції, підвищеною емоційною реактивністю та прагненням до пошуку нових вражень тощо. Проведений аналіз продемонстрував важливість розвитку адаптивних механізмів емоційної регуляції, навичок самоконтролю та відповідального прийняття рішень як важливих умов психологічного благополуччя та успішної соціальної адаптації підлітків. Розроблено та проведено мотиваційно-розвивальну авторську експрес-програму щодо розвитку емоційної усвідомленості, формування адаптивних стратегій емоційної регуляції, зниження схильності до ризикованої поведінки та розвиток соціально-психологічної компетентності. Запропоновані рекомендації орієнтовані на посилення особистісних ресурсів підлітків та можуть бути використані практичними психологами закладів освіти в межах профілактичної та психопросвітницької роботи.The qualification work theoretically summarizes and empirically investigates the determinants of the emergence and ways of overcoming deviant behavior in adolescents. As a result of the study, it was confirmed that the features of emotional regulation, aggressiveness and a tendency to risky behavior are important psychological characteristics of adolescence, which should be taken into account in the process of preventing deviant behavior. It was established that indicators of aggression, although the most common is a low level of aggressive manifestations, a significant part of adolescents demonstrate average and high indicators of aggressiveness, which can manifest itself through behavioral, emotional and cognitive components of aggression; at the same time, the results of the study of risky behavior indicate the heterogeneity of the sample according to this indicator and the presence of a group of adolescents with an increased tendency to behavior associated with risk and potentially negative consequences. It was found that the indicators of aggressiveness and propensity to risky behavior demonstrated the heterogeneity of the sample according to the characteristics studied: along with adolescents who demonstrate low indicators of aggressiveness and propensity to risk, a group of respondents with medium and high levels of these characteristics was also identified. Thus, the data obtained indicate the presence of those psychological characteristics that are considered in the scientific literature as risk factors for the formation of deviant forms of behavior. Taking into account the age characteristics of adolescence, such results may be associated with insufficient formation of self-regulation mechanisms, increased emotional reactivity and a desire to seek new impressions, etc. The analysis demonstrated the importance of developing adaptive mechanisms of emotional regulation, self-control skills and responsible decision-making as important conditions for the psychological well-being and successful social adaptation of adolescents. A motivational and developmental express author's program has been developed and implemented to develop emotional awareness, form adaptive strategies for emotional regulation, reduce the tendency to risky behavior, and develop social and psychological competence. The proposed recommendations are aimed at strengthening the personal resources of adolescents and can be used by practical psychologists of educational institutions within the framework of preventive and psycho-educational work.