Корекція проявів тривожності у здобувачів вищої освіти засобами арт терапії

Abstract

У кваліфікаційній роботі здійснено теоретичне вивчення та емпіричне дослідження психологічних особливостей тривожності у здобувачів вищої освіти, а також обґрунтовано й розроблено практичні рекомендації щодо її корекції засобами арт-терапії. З’ясовано, що тривожність є складним багатовимірним психологічним утворенням, яке поєднує в собі динамічний емоційний стан (ситуативна тривожність) та стійку індивідуальну властивість особистості (особистісна тривожність). Встановдено, що поява й загострення тривожності у студентському віці зумовлені як нормативними віковими кризами (професійне самовизначення, адаптація до умов ЗВО), так і специфічними стресогенними чинниками освітнього простору (ситуації академічного контролю, іспити, дефіцит часу, зміна міжособистісних стосунків). Емпірично виявлено тенденцію до домінування підвищених рівнів тривожності серед студентства. Розроблено та практичні рекомендації щодо подолання тривожності у здобувачів вищої освіти із застосуванням широкого спектра арт-терапевтичних технік (ізотерапія, мандалотерапія, колажування, ліплення).

The qualification work carried out a theoretical study and empirical research of the psychological features of anxiety in higher education students, as well as substantiated and developed practical recommendations for its correction by means of art therapy. It was found that anxiety is a complex multidimensional psychological formation that combines a dynamic emotional state (situational anxiety) and a stable individual property of the personality (personality anxiety). It was established that the emergence and exacerbation of anxiety in student age are due to both normative age crises (professional self-determination, adaptation to the conditions of higher education), and specific stressogenic factors of the educational space (situations of academic control, exams, lack of time, change in interpersonal relationships). Empirically revealed a tendency to the dominance of increased levels of anxiety among students. Practical recommendations have been developed for overcoming anxiety in higher education students using a wide range of art therapy techniques (isotherapy, mandala therapy, collage, sculpting).