Профілактика та корекція девіантної поведінки студентської молоді

Abstract

У ході дослідження уточнено сутність девіантної поведінки як багатовимірного соціально-психологічного феномену та визначено її основні детермінанти (соціальні, психологічні, біологічні). Розкрито психологічні особливості її прояву у студентському віці, зокрема емоційну нестабільність, імпульсивність, труднощі саморегуляції та вплив соціального середовища. Емпірично встановлено наявність у частини студентів проявів девіантної поведінки. Обґрунтовано й апробовано програму профілактики і корекції, спрямовану на розвиток емоційної саморегуляції, соціальної адаптації та конструктивних моделей поведінки. Результати експерименту підтвердили ефективність програми, що проявляється у зниженні тривожності, агресивності та інших негативних станів, а також у підвищенні рівня самоконтролю й адаптації студентів. Розроблена програма може бути впроваджена у закладах вищої освіти психологами, кураторами, соціальними педагогами з метою зниження деструктивних проявів поведінки здобувачів освіти та поліпшення соціально-психологічного клімату.The study clarified the essence of deviant behavior as a multidimensional socio-psychological phenomenon and identified its main determinants (social, psychological, biological). The psychological features of its manifestation in student age were revealed, in particular emotional instability, impulsivity, difficulties in self-regulation and the influence of the social environment. Empirically established the presence of manifestations of deviant behavior in some students. A prevention and correction program aimed at the development of emotional self-regulation, social adaptation and constructive models of behavior was substantiated and tested. The results of the experiment confirmed the effectiveness of the program, which is manifested in reducing anxiety, aggressiveness and other negative states, as well as in increasing the level of self-control and adaptation of students. The developed program can be implemented in higher education institutions by psychologists, curators, social educators in order to reduce destructive manifestations of behavior of students and improve the socio-psychological climate. Отправить отзыв