Психологічні особливості Інтернет-залежності у підлітковому віці

Abstract

У кваліфікаційній роботі теоретично узагальнено та емпірично досліджено проблему психологічних особливостей інтернет-залежності у підлітковому віці. Розкрито стан наукової розробленості проблеми, проаналізовано психологічні детермінанти (когнітивні, емоційні, регуляторні) та вікові передумови формування залежної поведінки. Обґрунтовано, що підлітковий вік є сенситивним періодом через емоційну лабільність, незрілість саморегуляції та потребу в соціальному схваленні. У результаті емпіричного дослідження із застосуванням тесту на інтернет-залежність К. Янг, шкали проблемного використання Інтернету (PIUQ) та шкали компульсивного використання Інтернету (CIUS) виявлено помірний рівень інтернет-залежності у підлітків, домінування когнітивної одержимості та виражені компульсивні тенденції. Встановлено тісні кореляційні зв'язки між компульсивним використанням Інтернету та структурними компонентами проблемного використання (одержимістю, порушенням контролю, нехтуванням повсякденними обов'язками), що свідчить про системну інтеграцію цих проявів. Водночас виявлено відносну автономність суб'єктивного переживання залежності від її конкретних поведінкових проявів. Доведено, що інтернет-залежність у підлітковому віці є багаторівневим психологічним феноменом. На основі отриманих даних розроблено практичні рекомендації для профілактики та корекції, які включають розвиток навичок саморегуляції, формування критичного ставлення до цифрового середовища, зниження когнітивної залученості, відновлення балансу між онлайн- та офлайн-активністю, а також рекомендації для батьків і напрями психологічного супроводу в закладі освіти.The qualification work theoretically summarizes and empirically investigates the problem of psychological characteristics of internet addiction in adolescence. The state of scientific research on the problem is revealed, psychological determinants (cognitive, emotional, regulatory) and age-related prerequisites for the formation of addictive behavior are analyzed. It is substantiated that adolescence is a sensitive period due to emotional lability, immaturity of self-regulation, and the need for social approval. As a result of an empirical study using K. Young's Internet Addiction Test, the Problematic Internet Use Questionnaire (PIUQ), and the Compulsive Internet Use Scale (CIUS), a moderate level of internet addiction in adolescents, the dominance of cognitive obsession, and pronounced compulsive tendencies were identified. Close correlations were found between compulsive internet use and the structural components of problematic use (obsession, loss of control, neglect of daily responsibilities), indicating the systemic integration of these manifestations. At the same time, a relative autonomy of the subjective experience of addiction from its specific behavioral manifestations was revealed. It is proved that internet addiction in adolescence is a multi-level psychological phenomenon. Based on the obtained data, practical recommendations for prevention and correction are developed, including the development of self-regulation skills, formation of a critical attitude toward the digital environment, reduction of cognitive involvement, restoration of balance between online and offline activities, as well as recommendations for parents and directions for psychological support in educational institutions.