Психологічні чинники формування самооцінки у ранньому юнацькому віці

Abstract

Кваліфікаційна робота базується на теоретичному обґрунтуванні та емпіричному дослідженні психологічних чинників формування самооцінки у ранньому юнацькому віці, а також розробці психокорекційної програми її розвитку. За результатами дослідження встановлено, що у більшості досліджуваних переважає середній рівень самооцінки, однак значна частина підлітків характеризується завищеною або заниженою самооцінкою. Виявлено взаємозв’язок між рівнем самооцінки, самоприйняттям та емоційною стабільністю особистості. Доведено, що позитивне самоприйняття сприяє формуванню адекватної самооцінки, тоді як її зниження пов’язане з підвищенням рівня тривожності та емоційної нестабільності. На основі отриманих результатів розроблено психокорекційну програму розвитку адекватної самооцінки у осіб раннього юнацького віку. Одержані результати можуть бути використані у практичній діяльності психологів закладів освіти, соціальних педагогів, класних керівників, а також у процесі психологічного супроводу підлітків з метою формування позитивного самоприйняття, розвитку впевненості у собі та підвищення рівня психологічного благополуччяThe qualification work is based on theoretical substantiation and empirical research of psychological factors of self-esteem formation in early adolescence, as well as development of psychocorrectional program for its development. According to the results of the study, it was found that the average level of self-esteem prevails in the majority of the subjects, however, a significant part of adolescents is characterized by overestimated or underestimated self-esteem. The relationship between the level of self-esteem, self-acceptance and emotional stability of the individual was revealed. It was proved that positive self-acceptance contributes to the formation of adequate self-esteem, while its decrease is associated with an increase in the level of anxiety and emotional instability. Based on the results obtained, a psychocorrectional program for the development of adequate self-esteem in early adolescence was developed. The results obtained can be used in the practical activities of educational psychologists, social workers, class teachers, as well as in the process of psychological support for adolescents with the aim of forming positive self-acceptance, developing self-confidence and increasing the level of psychological well-being.