Особливості формування соціального інтелекту у майбутніх психологів

Abstract

У роботі проаналізовано наукову літературу згідно теми дослідження; здійснено теоретичний аналіз основних підходів до визначення соціального інтелекту; розроблено та апробовано дослідницьку програму; підібрано психодіагностичний інструментарій, спрямований на вивчення ступеню сформованості структурних компонентів соціального інтелекту у студентів різних курсів; виявлено внутрішні та зовнішні психологічні умови, формування соціального інтелекту у майбутніх психологів. Під час дослідження було виявлено зв'язок між індивідуально-психологічними характеристиками та обумовленими ними формами вияву соціального інтелекту у студентів та психологів-практиків. На основі отриманих результатів розроблено розробити та експериментально перевірено програму соціально-психологічної підготовки майбутніх психологів, орієнтовану на стимулювання розвитку соціального інтелекту The work analyzes the scientific literature according to the research topic; a theoretical analysis of the main approaches to the definition of social intelligence was carried out; a research program was developed and tested; a psychodiagnostic toolkit aimed at studying the degree of formation of structural components of social intelligence among students of various courses was selected; revealed internal and external psychological conditions, formation of social intelligence in future psychologists. During the study, a connection between individual psychological characteristics and the forms of manifestation of social intelligence in students and practicing psychologists determined by them was revealed. Based on the obtained results, a social-psychological training program for future psychologists focused on stimulating the development of social intelligence was developed and experimentally tested