Digital Competence In Education At The Present Stage Of Development Information Society

Abstract

The article defines the hypothesis of the research, it is an assumption that the process of forming ICT competence will be effective if: theoretically substantiated, developed and practically implemented a structural and functional model for the formation of ICT competence, taking into account interdisciplinary integration, the pedagogical conditions that contribute to the formation of ICT competence have been determined: interdisciplinary integration as the basis for building an interdisciplinary course, the content of which is aimed at the formation of ICT competence.

У статті визначено гіпотезу дослідження, яка полягає у припущенні, що процес формування ІКТ-компетентності буде ефективним, якщо: теоретично обґрунтовано, розроблено та практично реалізовано структурно-функціональну модель формування ІКТ-компетентності з урахуванням міжпредметної інтеграції; визначено педагогічні умови, що сприяють формуванню ІКТ-компетентності: міжпредметна інтеграція як основа побудови міждисциплінарного курсу, зміст якого спрямовано на формування ІКТ-компетентності.