Впровадження психолого-педагогічного тестування в освітній простір України

Abstract

У статті узагальнено досвід психолого-педагогічного тестування в освіті України, уточнено сутність дефініцій "тест" та "тестування", класифіковано форми тестових завдань, з’ясовано критерії та функції педагогічного тестування, проаналізовано форми тестових завдань, які застосовувались у загальноосвітній школі України досліджуваного періоду. Здійснено порівняльний аналіз змісту, характеристик, класифікацій, алгоритмів підготовки та проведення тестів досліджуваного та сучасного освітніх періодів.

The article summarized systematized and classified form of test tasks, clarified the nature of definitions for "test" and "test" and clarified the criteria and functions of the pedagogical testing, analyses the forms of test tasks, which were used in secondary schools of Ukraine of the study period. Disclosed trends in the application of tests in the professional training of pedagogical staff. The comparative analysis of the contents, characteristics, classifications, algorithms of preparation and conducting of tests investigated and modern educational periods.