Кредит довіри, або чому я заохочую студентів до використання ШІ

Abstract

Висвітлено досвід та доцільність інтеграції інструментів штучного інтелекту, зокрема великих мовних моделей (LLM), в освітній процес та дослідницьку діяльність. Проаналізовано еволюцію сприйняття Новітніх технологій — від застережень та усвідомлення ризиків до формування нової педагогічної парадигми, базованої на «кредиті довіри» між викладачем і студентами. Наведено приклади практичного застосування алгоритмів ШІ для підготовки навчальних матеріалів, тестових завдань, а також використання сервісів машинної аналітики (NotebookLM) і текст-майнінгу для оптимізації дослідницької рутини.

The abstract highlights the experience and expediency of integrating artificial intelligence tools, particularly Large Language Models (LLMs), into the educational process and research activities. The evolution of perceiving emerging technologies is analyzed — ranging from initial concerns and risk awareness to the shaping of a new pedagogical paradigm founded on a "credit of trust" between educators and students. Practical applications of AI algorithms are demonstrated through the preparation of lecture materials, test items, and the use of machine analytics tools (NotebookLM) alongside text-mining techniques to optimize research routine and save time for analytical work.