Методика використання наочності при вивченні взаємного розміщення прямих і площин у курсі стереометрії

Abstract

У даній роботі проаналізовано літературу по розділах «Паралельність та перпендикулярність прямих і площин у просторі». Проаналізовано дидактичну, психологічної та методичну літературу по темі дослідження. Описано методику використання наочності при вивченні взаємного розміщення прямих і площин у просторі. Встановлено, що наочність застосовується і як засіб пізнання нового, і для ілюстрації думок, і для розвитку спостережливості, і для кращого усвідомлення та запам’ятовування матеріалу. Все це в цілому сприяє розвитку важливих якостей мислення школярів: самостійності, гнучкості, критичності, глибини, раціональності. Застосовані наочні методи роботи вчителя з комп’ютерною підтримкою відкривають широкі можливості колективної, розумової, активної діяльності учнів та вчителя.

This paper analyzes the literature on the sections «Parallelism and perpendicularity of lines and planes in space». The didactic, psychological and methodical literature on the research topic was analyzed. The technique of using visualization when studying the mutual placement of lines and planes in space is described. It has been established that visualization is used both as a means of learning new things, and for illustrating thoughts, and for developing observation ,and for better understanding and memorization of the material. All this contributes to the development of important thinking qualities of schoolchildren: independence, flexibility, criticality, depth, rationality. Applied visual methods of the teachers work with computer support open up wide possibilities for collective, mental, active activity of students and the teacher.