Соціально-психологічні детермінанти розвитку успішної кар’єри викладачів ВНЗ: гендерний аспект

Abstract

Магістерська робота присвячена теоретичному та емпіричному вивченню особливостей розвитку успішної кар’єри викладачів ВУЗу в гендерному ракурсі. Актуальність дослідження не викликає сумніву оскільки кар'єру в сфері освіти можна розглядати як динамічний процес просування у конкретній предметній галузі, який чітко відстежується особисто працівником, а також оцінюється на організаційному та соціальному рівнях. У роботі здійснено теоретичне узагальнення підходів до визначення феномену кар’єри, підібрано адекватні предмету та об’єкту методи та методики дослідження, використання яких дозволило зробити висновок, що до чинників, які негативно впливають на розвиток кар’єри впливають: низький рівень заробітної плати, брак часу на особисте життя, сім’ю, дітей та хобі, колосальна завантаженість науковою, методичною та виховною роботою

The master's thesis is devoted to the theoretical and empirical study of the features of the development of a successful career of university teachers from a gender perspective. The relevance of the study is beyond doubt, since a career in education can be considered as a dynamic process of advancement in a specific subject area, which is clearly monitored personally by the employee, and is also evaluated at the organizational and social levels. The work provides a theoretical generalization of approaches to defining the career phenomenon, selects research methods and techniques adequate to the subject and object, the use of which allowed us to conclude that the factors that negatively affect career development include: low wages, lack of time for personal life, family, children and hobbies, and a huge workload with scientific, methodological and educational work