Реалізація методологічних принципів навчання єдиноборствам у процесі фізичного виховання учнів старшої школи

Abstract

Мета – пошук і реалізація ефективних методологічних принципів навчання єдиноборствам у процесі фізичного виховання учнів старшої школи України. Методологія: аналіз і синтез даних сучасної наукової та науковометодичної літератури і мережі Інтернет з проблеми, що вивчається,. Наукова новизна. Стаття вирізняється новим комплексним підходом до формування особистості підлітків у процесі вивчення східних єдиноборств, який ґрунтується на сполученні традиційних методологічних принципів з принципами, які властиві східній філософії. Це слугує підґрунтям для зростання не лише фізичних характеристик підростаючого покоління, але й вдосконалення процесу формування моральності, відповідальності та порядності майбутніх захисників країни. Висновки. Реалізація методологічних принципів навчання східним єдиноборствам (і бойовим мистецтвам теж) у підлітків 16-17 років, що навчаються в загальноосвітній школі, повинна відбуватися паралельно у вигляді реалізації класичних педагогічних принципів з урахуванням специфіки даних видів боротьби та віку осіб, що навчаються. Така реалізація також повинна враховувати, хоча б частково, канони східної філософії для зростання морально-етичних характеристик молодої людини у загально-філософському сенсі в процесі навчання.Objective: To explore and implement effective methodological principles of martial arts training in the physical education process for high school students in Ukraine. Methodology: Analysis and synthesis of data from modern scientific and educational literature and the internet related to the studied issue. Scientific novelty: The article distinguishes itself by presenting a new comprehensive approach to the formation of adolescents' personalities through the study of Eastern martial arts, based on the combination of traditional methodological principles with those inherent in Eastern philosophy. This approach serves as a foundation not only for the development of physical characteristics of the younger generation but also for enhancing the process of forming morality, responsibility, and integrity in the future defenders of the country. Conclusions: The implementation of methodological principles for teaching Eastern martial arts (and combat sports in general) to 16-17-year-old high school students should take place concurrently, using classical pedagogical principles while accounting for the specifics of these types of combat and the students' age. Such an implementation should also consider, at least partially, the canons of Eastern philosophy to foster the moral and ethical development of the young individual in a general philosophical sense during the learning process.