Розвиток комунікативної компетентності дітей дошкільного віку

Abstract

У першому розділі здійснено науково-теоретичний огляд психолого-педагогічної та методичної літератури з досліджуваної проблеми показав актуальність обраної теми; Розкрито сутність зміст і структуру процесу розвитку комунікативної компетентності дошкільників; відстеження розвиток комунікативної компетентності у дітей дошкільного віку, визначено оптимальні психологічні умови розвитку комунікативної компетентності. У другому розділі розроблено програму діагностики рівнів розвитку комунікативної компетентності за визначеними критеріями; створено методику розвитку комунікативної компетентності дошкільників; розроблено методичні рекомендації педагогічним працівникам дошкільних освітніх закладів та батькам щодо розвитку комунікативної компетентності дітей старшого дошкільного віку.

In the first chapter, a scientific-theoretical review of psychological-pedagogical and methodical literature on the researched problem was carried out, showing the relevance of the chosen topic; The essence of the content and structure of the process of developing communicative competence of preschoolers is revealed; tracking the development of communicative competence in preschool children, determining the optimal psychological conditions for the development of communicative competence. In the second section, a program for diagnosing the levels of development of communicative competence according to defined criteria is developed; a methodology for developing communicative competence of preschoolers was created; methodical recommendations were developed for teachers of preschool educational institutions and parents regarding the development of communicative competence of older preschool children.