Емоційний інтелект у формуванні лідерського потенціалу

Abstract

Систематизовано теоретичні напрацювання зарубіжних та вітчизняних вчених щодо проблеми емоційного інтелекту та його впливу на формування лідерського потенціалу. З’ясовано сутність понять «емоційний інтелект» та «лідерський потенціал», визначено їхні ключові характеристики, компоненти та взаємозв’язки. Розглянуто основні теорії та моделі емоційного інтелекту, зокрема чотирикомпонентну модель Майєра-Саловея, підхід Бар-Она та концепцію Гоулмана. Проведено емпіричне дослідження рівня розвитку емоційного інтелекту серед молоді у сфері IT та його впливу на лідерські якості. Використано сучасні психодіагностичні методики, що дозволили оцінити рівень емоційної поінформованості, саморегуляції, емпатії та інших складових емоційного інтелекту. Проаналізовано взаємозв’язки між емоційним інтелектом та ключовими лідерськими якостями, зокрема здатністю до ефективного управління, мотивації, розв’язання конфліктів та побудови команди. Запропоновано практичні рекомендації для впровадження тренінгових програм, спрямованих на розвиток емоційного інтелекту з метою підвищення лідерського потенціалу. Описано методи формування емоційної стійкості, саморегуляції та навичок конструктивного спілкування, актуальні для молодих спеціалістів. Результати дослідження можуть бути корисними для HR-фахівців, коучів, тренерів та інших спеціалістів, які працюють із розвитком лідерських компетенцій.Theoretical developments of foreign and domestic scholars on the problem of emotional intelligence and its impact on the formation of leadership potential have been systematized. The essence of the concepts of "emotional intelligence" and "leadership potential" has been clarified, and their key characteristics, components, and interrelations have been identified. Major theories and models of emotional intelligence, including the four-component Mayer-Salovey model, Bar-On's approach, and Goleman's concept, have been examined. An empirical study has been conducted on the level of emotional intelligence development among youth in the IT sector and its influence on leadership qualities. Modern psychodiagnostic methods were used, allowing the evaluation of emotional awareness, self-regulation, empathy, and other components of emotional intelligence. The relationships between emotional intelligence and key leadership qualities, such as effective management, motivation, conflict resolution, and team building, have been analyzed. Practical recommendations have been proposed for the implementation of training programs aimed at developing emotional intelligence to enhance leadership potential. Methods for building emotional resilience, self-regulation, and constructive communication skills relevant to young professionals are described. The results of the study can be useful for HR specialists, coaches, trainers, and other professionals involved in the development of leadership competencies