Digital Competence In Education At The Present Stage Of Development Information Society

Abstract

У статті визначено гіпотезу дослідження, яка полягає у припущенні, що процес формування ІКТ-компетентності буде ефективним, якщо: теоретично обґрунтовано, розроблено та практично реалізовано структурно-функціональну модель формування ІКТ-компетентності з урахуванням міжпредметної інтеграції; визначено педагогічні умови, що сприяють формуванню ІКТ-компетентності: міжпредметна інтеграція як основа побудови міждисциплінарного курсу, зміст якого спрямовано на формування ІКТ-компетентності. The article defines the hypothesis of the research, it is an assumption that the process of forming ICT competence will be effective if: theoretically substantiated, developed and practically implemented a structural and functional model for the formation of ICT competence, taking into account interdisciplinary integration, the pedagogical conditions that contribute to the formation of ICT competence have been determined: interdisciplinary integration as the basis for building an interdisciplinary course, the content of which is aimed at the formation of ICT competence.