Виховання справедливості та наполегливості у дітей 5-10 років у процесі занять хортингом

Abstract

У статті обґрунтовано педагогічну модель виховання морально-вольових якостей (справедливість та наполегливість) у дітей 5 – 10 років у процесі занять хортингом. Запропонована педагогічна модель передбачає: мету, методи, принципи, засоби, педагогічні умови, форми, результат. На основі узагальнення теоретичних і практичних результатів дослідження було визначено та обґрунтовано чотири рівні вихованості морально-вольових якостей (справедливість та наполегливість): високий, достатній, середній, низький. Для співпраці між тренером-викладачем (інструктором), педагогом та батьками запропоновано: для зацікавленості дітей 5 – 10 років у вивченні різних назв ігор – класифікація ігор та естафет; для виховання справедливості у вихованців – авторський варіант гри; для батьків – „Пам’ятка для батьків“. The pedagogical model of education moral and volitional qualities (justice and persistence) for 5 - 10 years old children during the horting process is proved in the article. This pedagogical model is foreseen the following things: aim, methods, principals, means, pedagogical terms, forms and result. The four levels of education moral and volitional qualities (justice and persistence) were defined and proved on the base of general theoretical and practical researches. They are: high, sufficient(satisfactory), medium, low. The following forms are suggested for cooperation between coaches (instructor), teachers and parents: in order to interest children of 5-10 years old in learning different names of the games – the classification of games & relays; in order to educate the feeling of justice – the author’s option of the game; for parents –„Memo for parents“.